雨花区中小学校足球裁判员培养：资源优势与策略

王德军张勋陈志雷杨宗刚

【摘要】足球裁判员作为足球运动的重要组成部分,对于足球比赛的顺利进行至关重要。

裁判员在足球运动的普及和发展中发挥着不可或缺的作用。

在体育专业师生中培养足球裁判员，对于加强校园足球裁判员队伍建设，壮大校园足球裁判员队伍具有重要意义。

对提高校园足球裁判员的综合素质有很大帮助，核心环节是身体

教育教师对裁判的选拔和培训。

【关键词】中小学；校园足球；训练；裁判员

1.雨花区中小学资源优势

1. 师资优势

雨花区是长沙市传统教育区、足球强区，2015年被评为首批“长沙市足球强区”。

全国青少年校园足球特色县（区）于2018年创办“星空”校园足球训练营。

全区共有公办中小学85所，其中中学13所，小学72所，师生15万余人。

国家足球专业学校达到18所，校园足球学校达到32所，校园足球活动蓬勃发展。

雨花区中小学体育教师基本都来自正规体育专业院校，特别是近五年来。

2017年体育教师招聘考试中，雨花区校园足球队招聘了大批具有足球背景的体育教师。

注入了新鲜血液。

2.人才优势

随着近年来中小学义务教育的普及，雨花区中小学学生数量十分庞大。

拥有一大批专业体育教师，特别是足球专业教师。

该区中小学体育老师已训练了一定数量的学生踢足球。

足球比赛会很多，所以我们可以利用中小学巨大的人力资源优势，培养一大批

体育教师裁判员和学生裁判员的数量，使得中小学成为足球裁判员培养的人才储备地。

图书馆。

3.设施优势

长沙市雅礼雨花中学目前拥有9人制足球场，雨花区德心园小学目前拥有8人制足球场。

一块运动场及大量其他体育设施设备，为校园足球运动和学生课外活动的开展提供了平台。

学校也提供充足的体育活动场地。此外，学校还制定了各项规章制度，确保学生

同时，湖南省、长沙市、雨花区及学校定期举办各类足球

传统活动。

二、中小学裁判面临的现实问题

1.中小学开展足球教学存在的问题

在实际教学过程中，以雨花区两所中小学为例，过分强调技战术技能的培养。

足球裁判员能力的培养一直被忽视，有的学校甚至没有开设裁判课程。

同样，也会造成学校裁判员队伍的薄弱，影响全校各个年级、各个班级的足球比赛。

对联赛的发展没有任何好处，要想当好裁判，必须要有扎实的足球裁判理论知识。

由于在足球教学过程中对此重视不够，导致学生对足球裁判的理论知识缺乏。

由于认识不足，活动执行过程中经常会发生一些低级错误。

2.中小学学生裁判学习现状

目前，在校园足球全面发展的背景下，长沙市雅礼雨花中学和雨花区德心园小学

以这两所国家足球专科学校的学生为例，大部分学生对足球感兴趣，学校

校园足球文化节、校园足球班级联赛常年举办，各校队参加全国、省、市、区级

我参加过各级校园足球比赛，取得过一定的成绩，但对裁判工作不太感兴趣。

因此，比赛中经常会出现裁判员不足的情况，学生裁判员缺乏基本的理论知识，裁判水平也不高。

对足球比赛的一些基本规则理解不够，不能运用所学的理论知识

在实际执法过程中，这影响了学生裁判对比赛的判断。

3.中小学足球裁判员培养策略

1.制定实践培养计划，构建一定的教学体系

中小学足球裁判员的培训应有一定的基本计划。为此，体育教师应建立一定的

基本训练计划是开展教学活动的基本保证。

学生们进行测试并选出最合适的学生参加培训。

训练并不是大部分中小学生的主修课程，大部分中小学生都没有专门训练裁判员的课程。

这既不利于培训过程的系统化，也不利于当前的教学和培训工作。

裁判员培训制度，制定裁判员培训计划可以更加系统、完善地培训学生裁判员。

这对于中小学和社会都是十分有益的。

2.提高中小学生参与兴趣

对于中小学生来说，他们非常活泼好动。体育教师需要培养他们对运动重要性的认识。

如果学生对裁判工作不感兴趣，就很难成为称职的裁判。

体育教师应激发学生对裁判的兴趣，鼓励学生参与。

它可以使学生主动探索、协作学习，对学生个人成长产生一定的积极作用。

正义。

3. 选拔合适中小学生的具体条件

在实际教学过程中，选拔适合担任足球裁判员的中小学生时，需要具备一定的

足球理论与实践是足球理论的基础，足球理论应与实践相结合作为基础知识，以便全面

使中小学生足球裁判员的选拔更加符合一定的条件。在选拔中，体育教师应坚持以下几点：

要有一定的观念，对学生要公正，根据实际情况做出选择。

4.中小学学生裁判员培训的方法与途径

1.中小学学生裁判员培训的基本原则

对于如何培养中小学足球裁判员，体育教师的必备方法是课外和

课外结合，理论与实践相结合，集中指导与分散指导相结合，这是体育教师需要依靠的。

根据体育教学的基本原则，教师应充分利用各种形式，提高

应让学生了解裁判的各种能力及其执法水平。

裁判员的工作性质、工作方法，以及如何开展裁判员工作，从而建立自己的

对裁判工作有浓厚兴趣。

2.足球裁判员的基本技能

裁判手势、哨子、助理裁判旗和第四官员职责是基础训练的重要组成部分

这也是足球裁判必须掌握的部分，体育教师可以对如何进行足球裁判进行指导。

掌握基本技能的具体训练方法，可分为两个方面：一是体育教师的传授；

教授基本动作，学生单独练习。这个过程相对简单，但要求学生掌握这些

二是教学难度大。

教师应让学生进行全面的训练，充分了解学生。在这个过程中，体育教师必须

及时纠正学生错误的判断、手势、口哨等，运用多种方式帮助学生掌握各种

在掌握基本动作的同时，能够熟练运用各种精准的点球，全面掌握足球比赛的执法情况。

表面的了解。

3. 为学生提供指导

作为专业的体育老师，你应该选择课外的合适时间来帮助学生

学生虽然通过理论学习掌握了足球裁判的基本技能，但在实践操作中仍然存在一定的困难。

执法过程中总会存在各种各样的问题，需要大家共同探讨、相互学习。

老师定期的辅导，不仅可以帮助学生更好地解决各种问题，而且有助于学生的成长。

通过相互学习和交流，我们可以借鉴别人的经验。

互相促进。学生之间定期的学习讨论和体育老师的定期辅导都是培养

学生裁判是教学活动的重要组成部分，有助于学生的个人成长。

四、结论与建议

虽然雨花区中小学学生足球裁判员培训工作存在不少问题，

体育教师对学生裁判员的培养是校园足球发展的必然需要。

学校体育教师要提升培养学生裁判员的能力，为雨花区中小学校园足球提供平台。

为体育运动的普及做出贡献，足球教师和体育教师争当足球领域优秀的服务者。

我们相信，通过几年的努力，雨花区中小学将建立起一支高水平的教师队伍，

学生足球裁判队充分利用中小学资源优势，完善中小学足球裁判体系

球员的选拔、训练、考核和使用体系，为雨花区中小学校园足球的开展提供了平台。

坚实的保护和服务。

参考：

[1]曹波,王海.贵州省足球裁判员队伍现状及改革对策[J].搏击,2012,(07).

[2]王涛.[J].，.

[3]徐兴国.[J].当代体育科技,2013,(12).

[4]张大伟.浅析初中校园足球裁判员的培养[J].体育精品，2018,(04).

-全文完-